課程名稱：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)
成果類別：省級(jí)優(yōu)秀課
建成時(shí)間：2011年
所屬專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
課程負(fù)責(zé)人：孫艷波
課程組成員：李玉梅、車飛、王明俊、李紅梅、王艷輝
課程建設(shè)情況簡(jiǎn)介：本課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基本素質(zhì)能力課程，2009年成立課程組，課程組以副教授、講師為教學(xué)主體，結(jié)構(gòu)合理，是一支具有較高教學(xué)與科研能力且年富力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。課程組成員根據(jù)社會(huì)需求，明確了課程定位及培養(yǎng)目標(biāo)，修訂了課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，選用了優(yōu)秀的教材，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，教學(xué)效果良好，本課程形成以下特色：
（1）在教學(xué)模式上，采用“教、學(xué)、做“一體化，整個(gè)授課過程在“一體化”教室完成；以任務(wù)加案例的形式組織教學(xué)，實(shí)際案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終，使得學(xué)生學(xué)習(xí)既有興趣，又有的放矢，學(xué)后知道用在哪、怎么用，富有成就感。
（2）在教學(xué)過程中我們主要采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)和拓展教學(xué)等教學(xué)方法，使用各種教學(xué)手段，極大活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)效果。
（3）發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，形成了一支穩(wěn)定的、由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和中青年學(xué)科帶頭人為骨干、以具有高學(xué)歷的中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍學(xué)術(shù)思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能站在學(xué)科發(fā)展的高度上授課，并以生動(dòng)活潑的科學(xué)思維方法啟迪學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了可靠的師資保證。
（4）在考核方式上更注重過程考核。過程考核的比重越來越大，課堂考核、階段考核、項(xiàng)目考核成為考核的主體，更重視實(shí)踐考核。
優(yōu)秀學(xué)生作品：
